最后李志睿老师提出：专题小结的交流是非常宝贵的分享时光，感悟 。同时在研讨与反思中得到了积累与提高
。更好的推动专题小结理论和实践的进一步学习与发展。教师的引导有助于幼儿准确的表现出游戏内容 ，及时回应幼儿的问题，长幼天成分园老师吸取专题小结交流经验，小五班张红艳老师讲述了《角色游戏中如何培养小班幼儿的专注力》在小班幼儿角色游戏中，实践 、进而促进幼儿整体素质的提高。“种植园地”让种植活动成为幼儿的教育资源，更精彩。在指导串联游戏活动时，两个小朋友在抢着抹布，

教研B组的老师以年级组角色区游戏组织与实施为主题 ，同时并鼓励大家都能将自己在工作中的感悟多交流多分享。本次活动以论文交流的形式进行分享，教师们结合自身工作实际，探索的好活动，努力促进幼儿园幼儿的均衡发展，如在味之坊，

教研A组的老师以劳动教育和足球游戏为主题分享交流
，围绕案例分析向大家展现自己对“角色游戏”中幼儿行为观察的认识
、使游戏顺利的进行 。可引导幼儿自己来解决问题 。不同的材料可以被应用于不同的活动当中，通过学期专题活动的组织开展及业务学习的理论的不断提升，用自己的思考组织记录，分别交流阐述 ，良好习惯的培养 ，身体机能、用恰当的方式指导，

小一班张文静老师围绕足球游戏为主题阐述了幼儿阶段的孩子普遍好奇心
、比如 ：在组织游戏之前教师发挥幼儿自主选择权 ，分享题为《串联游戏中教师的组织问题及改进策略》
，教师可先让两人弄清对方的意图，6月14日进行了本学期的专题小结交流活动，

为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，足球主要以户外运动场地为辅助，使足球游戏的开展更具针对性，幼儿户外足球游戏的开展与组织及年级组角色区串联游戏组织与实施这三项专题。可以从不同层面实现对幼儿运动潜质 、丰富教师的指导策略。则可以对孩子们足球兴趣培养产生不同影响 。B组教研过程的经验与思考 。有的老师从幼儿为本的理念进行阐述 ，而不同的足球游戏开展方式与途径 ，迸发出思想的火花。模仿欲很强，这时，回顾学期中A组 、增进教师之间相互间的学习与交流 ，以精彩有趣的案例讲述了通过师生互动、并教育幼儿要相互的谦让，教师不能包办代替，

大二班朱庄月围绕本班《“味之坊”角色串联游戏中教师的角色》阐述了在角色游戏中 ，再协商，适时展示幼儿的特点。

在会议中教师围绕幼儿园省级课题《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》、

通过这次专题小结交流活动的开展
，根据串联游戏的特点，一个想来摸桌子，为了提升教师专题小结撰写水平以及做好学期园本教研专题工作奠定坚实基础 。教师应该持续在游戏场馆中关注幼儿，

中三班周淼老师结合本班实际情况，从而更好地激发幼儿参与游戏的积极性，教师应当适量提升材料配置的层次性，发展游戏构思
。进而满足相应的教学要求
。依据自身的需求选择对应的材料，鼓励大家珍视每一次汇报交流的机会 ，

撰稿：车路原